Le programme « PRO-FLE - Professionnalisation en FLE » s’adresse aux enseignants, francophones natifs ou non, de français langue étrangère et seconde qui souhaitent renforcer leurs compétences dans le cadre d'une formation continue.
Ce dispositif de formation à distance a pour objectifs de contribuer à :
améliorer la qualité de l’enseignement / apprentissage du français en offrant des outils et un cadre de réflexion conduisant les professeurs à choisir, dans leur classe, les démarches les plus efficaces pour favoriser l’apprentissage ;
faciliter la mise en application des principes pédagogiques décrits dans le Cadre européen commun de référence pour les langues ;
Partenariat entre le CIEP (conception en ingénierie pédagogique), le Cned (conception en ingénierie de la formation à distance) et le ministère des Affaires étrangères et européennes.
Ces modules de formation peuvent être utilisés dans le cadre des plans de formation continue des enseignants.
PRO-FLE est une formation à distance qui se compose de 3 modules, proposés chacun sous deux versions, au choix de l’utilisateur :
Ce projet a été validé par un comité scientifique en didactique du FLE et en formation à distance.
Les 3 modules s'intitulent :
Les 3 modules peuvent être suivis indépendamment les uns des autres et ne répondent pas à une progression imposée mais s’articulent de manière cohérente. L’utilisateur choisira le ou les modules qu'il souhaite suivre et l'ordre dans lequel les aborder, en fonction de ses besoins particuliers.
Chaque module comporte 40 h de travail (30 h de travail en autonomie et 6 à 10 h de tutorat), sur une durée de formation de 4 mois.
La formation s'appuie sur un référentiel de compétences. Le sommaire de chaque module décline les compétences du référentiel en objectifs opérationnels de façon à fournir au stagiaire :
L'approche choisie subordonne les différents domaines de la discipline (par exemple, le français sur objectifs spécifiques, l'enseignement de la littérature ou l'enseignement à de jeunes publics) aux compétences et savoir-faire transversaux identifiés (par exemple, savoir centrer l’apprentissage sur l’apprenant, savoir susciter une écoute active, savoir faire repérer et conceptualiser).
Sur cédérom ou site Internet, chaque module se compose de 6 séquences de travail réparties en 3 unités (outils, techniques, modalités).
À l’intérieur de ces unités, chaque séquence correspond à 5 heures de travail en autonomie, qui peuvent être suivies en plusieurs séances de 30 minutes environ. Ces activités sont accompagnées de fiches-ressources d’explicitation et de synthèse.
L’utilisateur a également la possibilité :
Des accords particuliers relatifs au tutorat peuvent être conclus avec des structures ou établissements locaux.
Les concepteurs des modules sont titulaires d'un doctorat ou doctorants en didactique du FLE ou en linguistique. Ils disposent d'une longue expérience en formation de formateurs et de compétences avérées en ingénierie pédagogique.
Les tuteurs sont titulaires d’un master 2 en didactique du FLE (ou équivalent) et possèdent des compétences avérées en formation de formateurs.
à télécharger :
documents pour les membres du réseau français de coopération
Plaquette de présentation